2023新增签约企业10多家，成为全国鞋服饰品产教融合联盟副理事长、全国纺织服装职业教育教学委员会专门委员会委员和温州无人机管理协会副会长单位；信息化标杆学校建设在省级立项，学校和多位教师案例入围省级案例；成功与德国柏林媒体大学签约，与皮尔马森斯职业学校达成合作意向；连续两年被评为鹿城区学校发展性评价绩效考核优秀单位......近几年，温州市轻工职业学校（以下简称“轻工职校”）发展迅猛，全面开花，这得益于该校实行“1+X+学校项目化管理”模式。 

项目管理是由项目经理负责，在一定约束条件下，对项目全过程进行高效率组织、计划、协调和控制，最优实现项目目标的科学管理过程。这是一种以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。

学校项目化管理就是在学校内部建立“扁平化”组织结构，将学校管理由原来“金字塔”型的集权管理模式，转变为功能型组织和多个专项任务组织相结合的“集中控制、分权管理”模式。学校在发展规划的引领下，根据重点发展领域，确立若干项目，“一点带面”促进学校发展的工作，通过师生努力，在规定的时间内实现预期目标。

温州市轻工职业学校目前38个班级，1402学生，随着江湾路改扩建工程明年6月投入使用和仰义林里新校园（200亩地）的规划建设，学校正从小规模学校向中等规模跨越，未来趋向较大规模发展。学校将紧紧抓住改扩建、新建的良好机遇，重新定位发展目标，加快发展速度，全面推进学校建设，努力办成硬件与师资一流、特色鲜明、社会效益凸显的浙江省现代化学校和国家级示范职业学校，为鹿城乃至温州经济建设培养更多高素质技能型人才。

“我们需要找到解决效率低的一种管理模式：项目化管理。学校项目化管理机制的运行，能够极大的激发教师主动参与意识，团队合作意识，有效地提高学校的运营效率和教育质量。”轻工职校校长陈光平说。

目前全校已确立60多个项目，其中校级干部10个，中层处室12个，教研组8个，班主任38个。实际带动的远不止这些，今年又新增了大师进校园、北京服装学院合作共建、鹿城区公共实训基地建设、鹿城区幼儿园育婴师全员培训、访客中心和学习中心建设、劳模工匠人才学院、劳模工匠大道建设等诸多项目。

轻工职校确立的项目内容覆盖八大领域包括项目化党建、项目化教学、项目化德育、项目化教研、项目化服务、项目化基建工程、项目化学习、项目化评价等。每一个领域建立X+个子项目，形成“1+X+学校项目化管理”体系。

轻工职校成立“1+X+”项目化实施领导小组，由党支部书记任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人为组员，负责规划设计、协调、部署、推进。改革学校机构名称与职能，与现代管理制度及项目化管理匹配，成立8大中心。在此基础上，轻工职校还实施中层干部轮岗制度和后备干部挂职锻炼。

“我们从2023年下半年开始试点，2024年全员全面实施，形成人人有项目的‘1+X+’局面。”人力资源中心主任马必晓介绍，轻工职校“1+X+”项目化管理分前期调查、方案制订、论证立项、实施推进、中期评审、中期后改进、终评、成果展示与归档等8个环节，环环相扣，递进上升。项目管理实践中坚持做到：加强职能管理与项目管理的融合；细化流程，坚持项目闭环管理；做好项目管理团队成员的沟通交流。同时，还聘请上海、杭州、温州职业教育专家和科研专家作为学校发展顾问。 

项目思维是一种整合性很强的管理思维，它的核心是从整体出发，主动思考，从项目的角度分析和解决问题。学校充分利用了4大思维：边界思维、过程思维、干系人思维以及复盘思维，促进学校管理理念的创新，形成学校管理的全局观。

项目实施以来，轻工职校争取到政府、部门与社会的人财物更多资源，补充学校教育资源的不足。如市外事办帮助牵线促成中德合作交流项目落地；区人社局给与政策与资金支持产业学院和实训场地建设；区总工会捐赠20万元支持劳模工匠学院、劳模工匠大道建设；双屿街道支持新校园额外6个球场建设，帮助解决教师停车场地等等。

不仅如此，项目化管理还能将项目转化科研成果，促进教师专业成长。一年来，省高水平专业建设中的子项目网络同步课程《制鞋工之样板设计》获评省级精品课程；课题《“1+X+”学校项目化管理研究与实践》获温州市教育科学研究课题立项；教师团队获市中等职业教育教师教学创新团队。教师课堂教学能力、论文、课题、案例评比获奖率比上年提升30%多。

学生综合素养也得到极大提升。2023年学生获省级及以上荣誉15人次，市级以上荣誉70余人次，其中获全国鞋类设计特等奖1人，一等奖2人次，三等奖5人次。在2023大一学生体质测试报告中，学校大一学生体质监测合格率在全省职业高中排名进步了21名，在全市排名第三名。对在校学生进行各方面内容进行了问卷调查中，校园安全、课业学习、生活服务等方面的满意率均在95%以上。

“接下来，我们会总结经验，打造特色学校管理模式，形成典型案例，辐射全区、全市。”陈光平说。（李雅）